Mühendis Kızları raporu, staj açığını gösterdi

Limak Vakfı, 14 Kasım 2026'da COP31 Gençlik Günü kapsamında Antalya'da bir panel düzenledi. Panelde tanıtılan Türkiye'nin Mühendis Kızları sosyal etki raporuna göre öğrencilerin %94'ü, katılım nedenleri arasında sektörde kadın temsilini artırmak için çalışmayı işaretledi. Mentörlükten yararlanma öğrencilerde %87, mezunlarda %88 oldu. Staj ve iş desteğinden yararlanma ise sırasıyla %15 ve %34'te kaldı.

Türkiye'nin Mühendis Kızları, 2015'te başlayan Global Engineer Girls (GEG) programının ilk adıydı. GEG'in raporlar sayfasında Türkiye, Kosova, Suudi Arabistan ve Kuzey Makedonya raporları 14 Kasım'da yayımlandı. Türkiye raporu, ülkedeki bursiyer ve mezunların deneyimlerine odaklanıyor.

Türkiye'nin Mühendis Kızları, raporu nasıl hazırlandı?

Rapora göre araştırma 12 Ağustos ile 10 Aralık 2025 arasında yürütüldü. Türkiye'de çevrim içi ankete 79 öğrenci ve 41 mezun katıldı. Araştırmacılar ayrıca 34 derinlemesine görüşme yaptı. Görüşülenler arasında potansiyel katılımcılar, bursiyerler, mezunlar, mentörler, koçlar ve paydaşlar vardı.

Limak Vakfı'nın 14 Kasım tarihli açıklamasına göre bağımsız araştırma kuruluşu FutureBright Group, dört ülkede toplam 178 kişiyle çalıştı. Vakıf, öğrencilerin %72'sinin staj ve iş desteğini programa katılmalarında etkili unsur olarak gösterdiğini belirtti. Raporda ise bu destekten fiilen yararlanma oranı öğrencilerde %15, mezunlarda %34 olarak yer aldı. Rapor, staj imkanının güçlü motivasyon olmasına rağmen yararlanma oranının sınırlı kaldığını kaydediyor.

Teknolojide kadın raporu analizimiz

Yapay zeka meslekleri ve kadın istihdamı

Global Engineer Girls raporları

Raporda mentörlük ve hangi gelişim alanları öne çıkıyor?

Ankete göre mentörlük ve koçluk, projeye katılmayı teşvik eden destekler arasında öğrencilerde %68, mezunlarda %66 oranında işaretlendi. Fiilen bu destekten yararlanma oranı iki grupta da yüksek. Burs desteğinden yararlanma oranı öğrencilerde %94, mezunlarda %95 oldu.

Rapor, okul dışı beceriler kazanmayı ve katılımcı geri bildirimlerini dikkate almayı gelişime açık alanlar olarak tanımlıyor. Okul dışı beceri kazanımına ilişkin olumlu yanıt öğrencilerde %96, mezunlarda %85 oldu. Geri bildirimlerinin dikkate alındığını düşünenlerin oranı öğrencilerde %87, mezunlarda %90 olarak ölçüldü.

Görüşmelerde bazı katılımcılar çocuklukta duydukları "altın bileziğin olmazsa ortada kalırsın" mesajını aktardı. Rapora göre eğitim, bağımsızlığın tek meşru yolu gibi görülebiliyor. Bu algı, hata yapma kaygısını artırabiliyor.

Bu bulgular mühendislik öğrencileri için ne söylüyor?

Raporda 31 yaşındaki bir elektrik mühendisi, mezun bursiyer ve mentörün deneyimi de yer alıyor. "Başta maddi kaygıyla başvurdum. Sonra mentörlük desteğini öğrendim. Şimdi mentör olduğum için gururluyum" diyor.

Limak Holding ve Limak Vakfı Yönetim Kurulu Başkanı Ebru Özdemir, 14 Kasım'daki panelde konuştu. Genç kadınların mühendislikte rol modeller görmesinin bu alanda gelecek hayal etmelerini kolaylaştırdığını söyledi. Vakfın aktardığı Dünya Ekonomik Forumu'nun Mart 2025 verilerine göre kadınlar küresel STEM iş gücünün %28,2'sini oluşturuyor. Kadınların STEM üst düzey yönetim pozisyonlarındaki payı ise %12,2.

Mühendislik okuyan veya bu alanı düşünen genç kadınlar için bulgular, mentörlüğün bursun yanında önemli bir destek olduğunu düşündürüyor. Staj desteğine fiili erişim sınırlı kaldığından, staj başvurularını erken planlamak makul bir yaklaşım olabilir. Başvuru koşulları ve takvimi kaynaklarda yer almıyor.